應用教育協會：
教育界的文藝復興
國際應用教育協會是一個致力於改善全世界教育的非營利公益團體，他們將L. 羅恩 賀伯特的學習技術帶到全球七十個國家。同時有一整套課程可加以應用，橫跨整個學校教育系統。加總起來，共有三千萬名學生參與應用教育協會的補救專案，而他們之前是西方教育死胡同的代表。
在此舉一些利用賀伯特先生學習與讀寫能力技術的成果：洛杉磯校區學習成績揭露，學生們的字彙量及理解力，在經過僅僅十小時的學習技術輔導後，平均提升了1.6個學年；有一個十分直接的成果，有個學生在接受二十小時的指導後，測試成績比前五年 還要高。指導員更進一步提出報告，證明學生整體的學習能力、閱讀能力都有所改善；還要加上一個出乎意料的改善，那就是他們在教室中的行為。
亞利桑那有個針對使用學習技術的學生進行研究，一組是已經畢業一年的學生；另一組則是畢業才六個月的學生。結果同樣十分驚人，標準閱讀測驗顯示，學生在理解力和字彙量方面，全都提高了兩個學年之多。此外，他們的成績超出預期結果的四倍，對沒有接受個人輔導的學生來說，這項成就格外引人注意。
在南非，一班窮困的中學生接受賀伯特先生的學習方法訓練後，得到不同凡響的收穫。在學年結束時，學生通過該國教育部考試的及格率高達91%。同時，一群沒有 學習技術的對照組學生，在學年結束進行同一份考試時，通過率只有27%。
在墨西哥的普埃布拉州，為成績不佳的學生提供五週的學習技術應用課程。緊接在完成課程後，測試分數高出全國平均值三倍 ，教育部不只在全州落實學習技術計畫，更在教育部內部的訓練學院訓練教師。
在洛杉磯倍受挑戰的康普敦內城社區校園中，賀伯特先生的學習技術同樣帶來改變社區的成果：在接受二十到四十小時的非全天訓練後，成績提升了兩個學年之多，而參加計畫的學生包括叛逆而且識字能力不高的幫派成員。
L. 羅恩 賀伯特告訴我們，他的目標是製造一個知道如何使用並建構語言的專家，好讓學生可以清楚而明白地傳達概念和想法。不用說，大多數個案通常面臨悲慘的下場，整個世代對書面文字或文字真正的力量缺乏真實的概念。當我們來看賀伯特先生留給我們的資料，裡頭真的充滿希望，因此，他的重點以及他最熱衷的事情是：讓我們讓年輕人能一輩子享受學習的樂趣，並欣賞書面文字之美。
